برنامج الثقافة البيئيّة
رؤية النشاطات
انّ البريّة الواسعة الخضراء بجوار المدرسة تساعد كثيراً على خلق جو محبب للتعلّم ورغبة في المحافظة على بيئة المدرسة. ولقد اتبعت المدرسة طرق جديدة في التقصي والاختبار والمشاريع والاكتشاف لتطوير المعرفة والمهارات الماديّة والعاطفيّة والإجتماعيّة اللازمة في البيئة وللبيئة وعن البيئة. وتتطلع المدرسة لتكون مستقبلاً المدرسة الخضراء في المجالات الثلاث: البرامج – إدارة المصادر وإدارة الابنية المدرسيّة.
- منهاج الدراسة :
- المناهج الاكاديميّة / الصفيّة :
انّ المدرسة حالياً بصدد إدخال البيئة في المناهج الدراسيّة لإغناء التلامذة بالمعرفة البيئيّة والمهارات والتأكيد على المحافظة على غابات الصنوبر والثقافة البيئيّة يجب أن تدمج تدريجيّاً ضمن مواد اللغات والرياضيات والعلوم والعلوم الإجتماعيّة والفنون والموسيقى في كافة المراحل.
- المناهج المحليّة والدوليّة :
في هذه المناهج يتعلّم التلامذة عن الحركة الطبيعيّة في البيئة والمحافظة على التنوع البيئي واعتماد الانسان على البيئة والمواضيع البيئيّة ووسائل المحافظة عليها.
- تعدّد المقاربات :
- دمج المواضيع البيئيّة والنشاطات في المنهج الحالي.
- إضافة وسائل بيئيّة على المنهج كاستهلاك الطاقة والفضلات الكيمائيّة.
- ابتكار مواضيع بيئيّة وضمّها الى المواد في قاعة الدرس.
- المناهج اللااكاديميّة / اللاصفيّة :
النشاطات البيئيّة الإضافيّة داخل المدرسة وخارجها تمّت معالجتها في المنهج المدرسي. فاقيمت في المدرسة النشاطات المسرحيّة والمعارض ومعارض العلوم وإعادة تدوير الورق وحملات التنظيف بينما خارج المدرسة تمثّلت النشاطات في محيط المدرسة في رأس المتن والمناطق المتنيّة الأخرى كالمشي في الطبيعة أو غرس أشجار الصنوبر وأشجار الأرز، بمعاونة المنظمات البيئيّة لحماية وتطوير الغابات إضافة إلى إنشاء نادي المدرسة الأخضر في العام 2009 والأعضاء هم من تلامذة المرحلة الثانويّة والمتوسطة الذين يشاركون في النشاطات الدوليّة والمباريات والمعارض.
- إدارة الموارد :
انّ استراتيجيّة التعليم المبنيّة على البرامج تطبق في المدرسة لمدّة خمس سنوات لخفض استهلاك الكهرباء والماء والمصنوعات المختلفة والورق. وتشمل الخطة ما يلي :
- التدقيق في استعمال المصادر
- تسجيل البيانات على لوائح التدقيق
- تعريف المشاكل
- ايجاد الحلول لها
- مراقبة التقدّم
- استعمال البطاريات الشمسيّة والمصفاة ومراوح الهواء
- إدارة الأبنية المدرسيّة :
بتوجيه من الاساتذة، يشارك التلامذة في هذه النشاطات لتطوير قدرات الاستطلاع والتعليل على النحو التالي:
- جمع وتسجيل المعلومات
- كتابة تقرير بياني عن تنوع الحياة الخاصّة بالمدرسة.
- تعريف كيفيّة زيادة تنوع الحياة
- زراعة البذور وانباتات والأشجار المثمرة وغير المثمرة في غابة المدرسة وحديقتها.
- معاينة التلامذة والاساتذة والأهل والمحيط لتحديد النظرة نحو مواضيع المدرسة.